Leer: Aviso importante

Todo el contenido de este blog es seleccionado por la Profesora María del Carmen Villaverde. Yo (Vaeneria) solamente me ocupo de subir los artículos pero la autora intelectual es ella, ante cualquier duda contactarse por mail o teléfono.

Muchas gracias por su visita, comentarios y apoyo.
María del Carmen: Tel. 0342-4593838 mnessier@fhuc.unl.edu.ar.


jueves, 29 de noviembre de 2012

Premios Lazarillo 2012


Se han concedido los Premios Lazarillo 2012 que otorga anualmente la Organización Española para el Libro Infantil y Juvenil (OEPLI).

En la categoría de Creación Literaria, el texto ganador ha sido Prohibido leer a Lewis Carroll, del escritor Diego Arboleda. El premio Lazarillo de Álbum Ilustrado ha recaído en la obra Leviatán, del autor e ilustrador Ramón Trigo.

Podéis ampliar la noticia en la página web del CILIJ.


viernes, 19 de octubre de 2012

Noticias

Uno de nuestros encuentros en las escuelas.


Algunas Noticias:
*Nos encontramos en la realización de la nueva antología de Taller:EL PATIO.
*Invitamos a un nuevo Desayuno Literario, a realizarse la semana próxima.
*Invitamos a un nuevo encuentro de "Libros en las Plazas"

Para más detalles visitar éste enlace.

http://aslycedoc35.blogspot.com.ar/2012/10/noticas.html

Muchas gracias!

miércoles, 17 de octubre de 2012

Recordando Lecturas.

Un regalo dedicado a todos los lectores de éste blog, junto con todo mi cariño y gratitud.
María del Carmen Villaverde.

PEDRO MIGUEL OBLIGADO
(1892-1967)
ÍNTIMA
¿Qué soledad, Dios mío, qué soledad es ésta?
He derrochado en vano mi bondad y cariño,
como quien echa flores a un arroyo que pasa;
he puesto el corazón ante todas mis cosas,
como escudo, y lo han roto con violencia los golpes;
he querido tener una casa en las nubes,
donde abrir una puerta, fuese ver una estrella;
y el viento se ha llevado las nubes y los astros…
Y sin embargo tengo, como todos, un alma.

¿Qué soledad, Dios mío, qué soledad es ésta?
No encuentro quien me quiera; ¿no es cierto que parece
una frase tan sólo para la poesía?
Y es la verdad: no encuentro…Yo he visto la mirada
celeste del cariño; pero la he visto siempre
como se ve una estrella caer sobre la tierra
y que nunca desciende donde estamos nosotros…
He observado caricias que extenuaban dos manos;
y he oído palabras que eran besos con nombre,
como unos pajaritos que iban para otra selva…
Y sin embargo tengo, como todos, un alma.

¿Qué soledad, Dios mío, qué soledad es ésta?
Y la vida se vuela, y la paso diciendo
lo que dicen: - ¡ qué hueco!- En silencio me marcho.
La maldad y el desprecio, las vilezas y el odio,
no han sido mis torturas; tú, sólo, Indiferencia,
cual hija de la nada, me cerraste la vida
con tu puerta de mármol, a donde tantas veces
como una aldaba inquieta golpeó mi corazón…

Tú, sorda, no sabías lo que yo te decía,
y te pusiste el dedo en los labios: - Silencio -…
Te pedí: - Deja que entre a la vida. Yo busco
quien me quiera…- No oías y cerraste la puerta…
Y me he quedado solo, así como esos perros
que vagan por las calles, rogando con sus ojos
humanos, que los lleven al calor de un hogar…
Y me he quedado solo, como una hoja mustia
barrido por el viento, en una primavera…
Y sin embargo tengo, como todos, un alma.

SUGERIMOS VISITAR NUESTRO BLOG INSTITUCIONAL

Biblioteca Popular Nº 2131 - Domingo Faustino Sarmiento
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lunes, 8 de octubre de 2012

Presentación en la XIX Feria del Libro en Santa Fe

En el marco de la XIX Feria del Libro de Santa Fe se realizó la presentación  "Tres Mujeres y La Poesía", siendo las "tres mujeres"  Marilyn Jullier, María del Carmen Villaverde de Nessier, Alba Yobe de Ábalo. Contamos con el acompañamiento de Danilo Dohyarzábal y  nos dimos el gusto de disfrutar de una hermosa puesta en escena, con una actriz local interpretando una de nuestras obras y un cantantanteque nos deleitó con bellas canciones. El evento se realizó el domingo 16 de Septiembre a las 20hs. en el espacio cultural La Redonda, la dirección estuvo a cargo. Marilyn Jullier 




domingo, 22 de julio de 2012

Curso sobre nuevas tecnologías y educación


LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LOS NUEVOS 
ROLES EN LA EDUCACIÓN GENERAL

Curso dictado por el ing. Juan Carlos Mangione.
Master en Ciencias, con tesis en Informática Educativa.


Sábados 4, 11, 18  y 25 de agosto, de 11 a 13.
Horas cátedra: 8 hs.
Costo total: $ 180. Se entregan materiales y certificados.
Inicio: 4 de agosto.
Lugar: Instituto Superior Fabián Calle. Patricias Mendocinas 605. Mendoza

INSCRIPCIONES: DESDE EL MARTES 24 DE JULIO. Martes a viernes de 18 a 21. Patricias Mendocinas 605, Ciudad.

Síntesis: Tecnología Educacional para el Desarrollo. Una visión desde los grandes proyectos mundiales hasta el enfoque de los países de América Latina. Un repaso por temas vigentes como la educación en la sociedad contemporánea. Integración inteligente de recursos. Un abordaje al difícil tema de la integración territorial y docente a lo largo y ancho de nuestro país como escenario de las nuevas tecnologías. La inclusión docente y geográfica como antesala de la inclusión tecnológicaLas nuevas herramientas de la web 2.0 y 3.0 al servicio de la educación. Las nuevas modalidades en el aula. El docente como moderador y el alumno como líder.

Más información: dpto.extensioncalle@gmail.com


domingo, 3 de junio de 2012

Homenaje a Olga Cossettini



 



^^Hace 25 años moría Olga Cossettini, maestra de maestras^^

Hace 25 años moría Olga Cossettini, maestra de maestras
En la Escuela Gabriel Carrasco enseñaba sin filas, campanas ni rígidos horarios, donde la música marcaba el tiempo del recreo y la solidaridad era el principio que regía los aprendizajes.


Olga implantó clases de teatro, danzas, hasta un coro de pájaros (los chicos los imitaban), aprendían oficios y debatían en asambleas.

Una escuela sin filas ni campanas, ni rígidos horarios, donde la música marcaba el tiempo del recreo, las mejores clases se daban en contacto con la naturaleza y la solidaridad era el principio que regía los aprendizajes.

Así aprendían los chicos en la Escuela Doctor Gabriel Carrasco de Rosario, entre 1935 y 1950 y bajo la dirección de Olga Cossettini.

Hoy se cumplen 25 años del fallecimiento de la educadora que, junto a su hermana Leticia y un grupo excepcional de maestras, dio lugar a un proyecto pedagógico tan innovador que todos querían conocerlo.

Por eso visitaron su escuela y hasta formaron parte de sus clases artistas, educadores y escritores como Alfonsina Storni, Javier Villafañe, Gabriela Mistral, Ezequiel Martínez Estrada, Bernardo Canal Feijóo, Emilio Mira y López, Juan Ramón Jiménez y Margarita Xirgú.


Seiscientos chicos, entre 6 y 14 años, aprendían en la escuela de Alberdi que tenía como principios de trabajo “el respeto por los niños, basado en la solidaridad, en el acercamiento a la naturaleza y a su mundo circundante, con la convicción de que sólo se aprende lo que se vive; una escuela de puertas abiertas, que dio libertad a los alumnos para trabajar y a los maestros para desarrollarse”.

¿Qué se hacía en esta escuela? Había clases de teatro, danzas, hasta un coro de pájaros (los chicos los imitaban), aprendían oficios, cómo formar una cooperativa, debatían en asambleas, y hasta tenían su propio periódico escolar. Las salidas por el barrio y paseos por el río eran parte de las tareas cotidianas. Las disciplinas se aprendían con alegría.

Amanda Paccotti es una de sus ex alumnas y recuerda para LaCapital.com.ar su paso por la Escuela Carrasco: “Yo estaba en segundo grado cuando la echaron a Olga, en esa época había primero inferior y superior. Por suerte al director que la reemplazó no le interesó destruir la experiencia rápidamente, más bien se fue muriendo de a poco. La suerte entonces fue ser alumna de maestras formadas por Olga”.


"Me parece importante rescatar del trabajo de Olga, la formación del ciudadano que buscaba, el valor que tuvo para hablar de la escuela y el maestro, cómo mezclaba ciencia y poesía, y cómo hablaba de los chicos y su necesidad de manifestarse en la escuela, con sus perfiles propios, desarrollar sus lenguajes, y siempre en vínculo con los demás, con sus pares y su comunidad”, acota Amanda.

Olga guardaba en su casa todo el trabajo desarrollado con los chicos, fotos y los diarios de clases de que registran el proyecto de esta “escuela experimental”.

 Al poco tiempo de su fallecimiento su hermana Leticia lo donó para que se forme un archivo que permita mantener vivo este ideal de educación. Así es que en 1988 con estos documentos se crea, en el Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (Irice), el Archivo Cossettini; y en 2005 es declarado patrimonio del Consejo Nacional de Investigaciones Científicos y Técnicas (Conicet).

Un sitio que vale la pena recorrer en www.irice-conicet.gov.ar/cossettini

Amanda rescata la crítica visionaria que tenía Olga Cossettni sobre el sistema educativo y los problemas que del mismo derivaban y afectaban el oficio de enseñar, cuestiones que hasta el día de hoy son parte de la agenda de reivindicaciones docentes.

“Es el maestro, _cita Amanda de un escrito de la educadora_ sobre el cual operan un sinnúmero de factores, primando la influencia deformadora de la escuela, y más tarde el cúmulo de exigencias de programas, horarios, campanas, y por sobre todo eso la ciencia pedagógica que en forma de preceptos, normas y principios abstractos ha recibido, creando un régimen educativo contrario al principio de educación que consiste en ensanchar la vida”.

La obra de Olga y de su escuela Serena _como se la conocía_ era difundida por todo el mundo. Pero como suele suceder, a toda experiencia innovadora le corresponden los burócratas de turno que se ocuparon de ponerles trabas en su oficio, hasta lograr que finalmente el Ministerio de Educación la deje cesante en 1950 (en ese momento a cargo de Raúl Rapella), “por no cumplir con los planes oficiales”.

Tal como se repasa en las crónicas de La Capital, Olga nació en San Jorge en 1898  y falleció en Rosario el 23 de mayo de 1987. Y según se señala en las “Obras Completas” (Ediciones Amsafé), “inició su carrera docente en Sunchales, adhiriendo a la primera huelga de maestros de la provincia que se cumplió en 1921”. Luego y antes de arribar a Rosario, fue regente de la Escuela Normal de Rafaela. En 1985 fue nombrada ciudadana ilustre de Rosario.

Amanda Paccotti recuerda que al morir la despidieron en la sala que funcionaba como escritorio en su hogar, y que por decisión de su hermana Leticia, las coronas que llegaron quedaron en la puerta, en la calle, porque Olga había elegido siempre tener cerca sus “tacos de reina”, entre otras flores que adornaron su casa de Alberdi. (diario La Capital,de Rosario)
 ...EN EL MES DE LA PATRIA

lunes, 21 de mayo de 2012

DISCURSOS PARA LEER Y PENSAR


Proyectos de ORALIDAD Y LECTURA
Prof. Ma. Del Carmen V. de Nessier – Univ. Nac. del Litoral – Santa Fe
 
   Francisco de Quevedo intuyó muy bien las posibilidades de la lectura cuando dijo:


             Retirado en la paz de estos desiertos,
          con pocos, pero doctos libros juntos,
vivo en conversación con los difuntos
y escucho con mis ojos a los muertos
que en músicos callados contrapuntos
al sueño de la vida hablan despiertos.

Posiblemente, el libro haya llegado a destiempo, como lo destaca este irónico relato del editorialista británico Simón Jenkins:

   “Supongamos que los acertaran. En cada rincón de cada casa, oficina y escuela, brilla una pantalla iluminada. De la Internet, fluye todo lo que la humanidad puede desear. Cada ama de casa está conectada con la Biblioteca del Congreso de los EE.UU. En cuanto deja de llevárselo a la boca, con el simple click del ratón de su computadora, cada niño puede acceder a la teoría de la relatividad. Las acciones de las empresas de electrónica alcanzan nivel récord.

    En las paredes tapizadas con tela de jean de la oficina del magnate de la Internet. Bill Gates, entra William Caxton. Ha diseñado un método para organizar ese material en forma portátil. Su invención no necesita una pantalla iluminada. Permite que las palabras escritas sean leídas con el ojo desnudo e incluso estructuradas en volúmenes compactos que se pueden transportar en una cartera. Son inmunes a los virus y no hacen que los aviones se estrellen. El invento de Caxton no requiere dispositivos electrónicos costosos, baterías, cables o enchufes en la pared. Hasta lo pueden utilizar los países del Tercer Mundo. Bill Gates advierte la amenaza de inmediato: Caxton ha reinventado el libro. Preocupado, lo acompaña a la salida.

    Es que si el libro hubiera aparecido después y no antes de la pantalla, seguramente se habría    declarado a Internet una moda costosa y pasajera.  Así  habrían desaparecido las pantallas sucias y que abruman los ojos con sus enchufes y cables.  Su lugar sería ocupado por libros, objetos de belleza adecuados a las necesidades de las clase ociosas móviles. Los gobiernos subsidiarían bibliotecas en las escuelas y organizarían librerías en cada esquina. Los maestros serían reentrenados para leer. Los libros, por ser baratos, liberarían a los pobres y salvarían  a la cultura.

    “Caxton se mudaría a Malibú, usaría zapatillas y encabezaría la lista de los hombres más ricos del mundo. “


Nota: El protagonista de este irónico relato, William Caxton, fue el primer imprentero británico que introdujo a Inglaterra el invento de Guttemberg, a fines de 1476.         







   Veamos ahora un texto de difícil comprensión, leámoslo en voz alta:



    “En el caso de la Psicología, esta aplicación la constituye la psicometría y el diseño de experimentos. Muchas veces si uno mantiene el nivel elemental, no se puede lograr una Estadística aplicada a la Psicología sino una estadística disfrazada de Psicología,  esto es más fácilmente comprensible si se piensa que la Estadística  constituye un Modelo Teórico y la realidad donde se sitúa el Ser Humano constituye un Sistema Empírico y por lo tanto para la mayoría de los sistemas empíricos de carácter social que hoy conocemos, o para aquellos conglomerados de conocimientos que pugnan por organizarse como sistema, resulta mucho más sencillo, estudiar el modelo teórico a partir de sus relaciones internas que comprenderlo a partir de un isomorfismo o analogía mal definida y no bien estudiada con el sistema empírico, es por ello que en la gran mayoría de los textos de probabilidad se usan para ejemplificar la Distribución Binominal  el sistema empírico infra sencillo que es lanzamiento de una moneda, esto en lugar de usar un sistema ultra complicado como la Teoría de Aprendizaje de Estés, pues en este caso sería necesario que el estudiante conociera además de los conceptos básicos de la teoría de aprendizaje,  los conceptos básicos de la teoría de Estés”.



            Anotemos por lo menos dos de los problemas que surgieron al leer en voz alta:

            .................
                       
            .................

Parte de prensa ASL



La Asociación Santafesina de Lectura y su CDEOC , en una nueva Campaña  de promoción de la lectura, en sus 33 años de actividad ininterrumpida, prepara cajas con libros para ser remitidas a los institutos y colegios inscriptos con tal fin. Se trata de  establecimientos  que no poseen , en general,  bibliografías para  primario y secundario y que además recibirán de nuestra Asociación  orientación  sobre  formas de trabajo estimulante para el acercamiento a la lectura.
                        En esta nueva Campaña se incluye también el Proyecto: “MESA SERVIDA, autores y libros” que se viene poniendo en acto en Bibliotecas Públicas de la ciudad y se extiende a otras localidades que, como San Justo, han solicitado  estos encuentros.
                        Sigue abierta la inscripción para  el asesoramiento sobre nuestros  FESTIVALES DE LECTURA que con tanto éxito se vienen desarrollando desde 1977
                        Información sobre  Bibliografías, Publicaciones, concursos y encuentros:
                        TE: 0342-4582329    -    TE: 0342-4593838 – Santa Fe

Fotitos

Mi actuación en Guadalajara


domingo, 1 de abril de 2012

2 de Abril: DIA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL



Andersen y la narración

Escribe María del Carmen Villaverde de Nessier
                                                                     Presidente de la A.S.L.       

     En este día en que recordamos al narrador Hans Cristhian Andersen como auténtico paladín de la palabra oral para los niños, también revalorizamos la narración por la que tanto venimos bregando desde hace décadas.
      Sí, hoy es también el día de los niños a quienes en ningún momento debemos dejar de recurrir ya que todos hemos sido alimentados desde allí para poder entrar al mundo de los actos sociales, los son idos y los gestos. Entonces, en este día: ¡VIVA LA NARRACION!
      Claro, ella, no como mero adorno o “complemento” de ideas en determinadas condiciones sociales, no, sí percibida íntegramente por sus propias concepciones y sentidos históricos. Narrar, narrar la vida, hecha de colores brillantes, sonidos, voces altas y bajas, de antes, de siempre, de hoy para mañana. Narrar en tono de vivencia familiar, compañía y rumoreo de aliento en los dolores y participación en las  alegrías.
      Cuentos, narraciones que el narrador propone conmoviendo y agitando palabras con todo el arte activo que ella encierra y que requiere que el escucha absorba y concluya dentro de su propio ser.
      En este conquistable y necesario proceso social, la PALABRA ORAL  adquiere relevancia con un claro ejercicio del estar y ejercer el reconocimiento del sí mismo y de la identidad firme que reaquiere la pluralidad socio-expresiva a enfrentar cada día. Narramos en todos los espacios de la sociedad. Cuando comenzamos con los Clubes de Narradores allá por los sesenta, en el Liceo Municipal, no sólo los niños, los padres y los abuelos salían con nosotros a las plazas, a los jardines, a las escuelas y la narración era una rueda compartida con el canto de los pájaros-
     Yo pienso que hay personas muy sensibles a la percepción de los sonidos y en especial de la voz humana, yo soy una de ellas; desde  mi infancia escuché, canté y conté historias breves y largas, altas y bajas, brillantes y opacas sensacionándome con el valor tonal de las expresiones orales, rítmicas y coloreadas.
     En la narración juegan  todas las voces: débiles y fuertes, voces que se desploman con fatiga o vivas y ricas hasta el logro de un contagio total que es lo que se pretende; con  dedicación, interés y paciencia, con  rico vocabulario y con palabras nuevas y frescas adecuadas al tono emocional de lo narrado.
     Andersen, narrador y docente de la palabra con las historias ricas de todos los pueblos, en este 2 de Abril sigue homenajeado y vivo. Desde aquí seguimos creando Clubes de Narradores para el pleno ejercicio  de la palabra en la comunicación, cumpliendo con lo que firmáramos  aquel  año de 1970 en la Biblioteca Nacional de Münich en relación con  la celebración del DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL y la apertura de las casas de nuestras vidas a la luz de infinitos rayos  que se desprenden, asombrosos y mágicos, desde la narración.

domingo, 4 de marzo de 2012

HISTORIA CON TIEMPO: LA CALLE DE MI CASA.


Recuerdo cuando era niña ese rumor extraño de las calles de mi pueblo… yo me escapaba despacito, cuando las siestas  agigantaban los silencios y descalza jugaba con barquitos que por las zanjas se alejaban hacia el horizontes con las chicharras los días de lluvia de verano.
Era una fiesta para mí sentir esos largos silencios de las siestas… No cumplir con esa religiosa ceremonia casera era, sin embargo, como burlar una consigna compartida que se imponía porque sí, porque era lindo respetarla con esa magia que envolvía la distancia histórica de la casa.
Por la calle Alvear, la de mi casa, cuando ya todos abandonaban esos adormecidos silencios de la siestas, cruzaban temblorosas las volantas…, también algunos autos y el carro del lechero que muchas veces completaba a esa hora los repartos… A mí, entonces, me gustaba ver pasar en la volanta a don Demetrio, serio, HOMBRE-FILÓSOFO, que traía sus cosas para el pueblo. Siempre tenía una historia una historia guardada en el bolsillo de su planchada camisa verde-gris y sus ojos celestes multiplicaban ilusiones que tal vez nunca pudo alcanzar ni compartir. Don Demetrio, a lo lejos, en el tiempo, creo que era para mí como  ABUELO que no tuve porque llegué muy tarde en nacimiento, hasta la cuna torneada, de madera olorosa, que siempre estuvo en casa acunando a los hijos y los nietos.
Después…, después pasaba el panadero, el de los dulces; bizcochos, medias lunas, rosquillas… para la hora de la leche que en casa era las cinco de la tarde.
La calle de mi casa era de tierra y cuando en verano por largos meses no llovía, cada vez que pasaba un auto una espesa cortina de polvo desdibujaba las siluetas; había que cerrar todas las puertas y ventanas y, aún así, el polvo invadía la casa… Era el regador, entonces, el personaje principal de las calles del pueblo. ¡Cuántos chicos salían corriendo para arrimarse al abanico de gotas frescas que llegaban hasta la vereda!
Por las tardecitas todos salían a sentarse a la puerta de sus casas, nosotros en la ancha vereda del portón verde siempre más fresco porque traía del largo pasillo con plantas y perfumes, el vientito del sur que yo estaba segura, no paraba nuca.
Las noches, bueno las noches del verano por mi calle de tierra, eran una fiesta, nos juntábamos los chicos del barrio en la esquina de “los Bonino” para jugar a ¡TODO!, a las carreras, la mancha y a cazar las chicharras distraídas bajo el enorme farol del alumbrado. Nos quedábamos afuera hasta escuchar el último silbato del agente de turno en su “ronda de anuncios o silencios” desde la otra esquina de mi casa, una cuadra antes de la PASARELA.
La calle de mi casa era una calle abierta a la Virgen y mágica ilusión de los chicos y los grandes.


María del Carmen Villaverde de Nessier

PALABRAS PRONUNCIADAS EN EL ACTO EN HOMENAJE A CRISTOBAL COLON.



MARIA DEL C. VILLAVERDE DE NESSIER
Año 1969
Hace muchos años vivía en un país llamado España, un señor que, amaba, sufría, reía y sentía deseos de saber cada vez más… Como verán, era un hombre como nuestro papá, nuestro hermano, nuestro amigo. Se llamaba Cristóbal Colón y… un día… después de mucho esperar, reunió un grupo de hombres y tres carabelas y se dirigió mar adentro, a… andar y andar…
Pasaban los días y las noches muy largamente… siempre mar y cielo y el deseo fuerte del Gran Almirante animando a los tripulantes y rogando a Dios por un feliz arribo a las tierras de India, a las que se dirigía. Él sabía que la Tierra era redonda y que podía llegar a las Indias navegando hacia Occidente.
Por las noches los hombres contaban historias de caballeros andantes… y de monstruos marinos, baladas de héroes y fragmentos de vida pasada, mientras el cielo seguís vigilante el largo andar.
Un día, como Uds. saben, llegaron a tierra, pero… ¿Qué tierras eran estas?... No eran las Indias como creían; era una tierra vírgen llena de suelos hambrientos.
Así llegó Colón con sus tripulantes a lo que más tarde llamaríamos América, geografía de cosechas, germinación de esperanzas nuevas… Cataratas y estanques y bichitos de luz y escuelas y estudiantes y niños… las llenaron; y hoy, América toda, saluda a ese hombre de largas esperanzas; CRISTÓBAL COLÓN.

POESÍA NAVIDEÑA



VAMOS TODOS JUNTOS.
Vamos todos juntos
hasta aquel Portal
que esta noche es fiesta
y mañana más.

Vamos al Pesebre
que podremos ver
una clara estrella
con un Niño-Rey.

Una tacuarita
gorriones y cien
bichitos con luces
llegaron también.

Vamos niños, vamos
que está por nacer
el Niño Divino
llamado Emanuel.

María del Carmen Villaverde de Nessier
0342-4593838
Santa Fe - Argentina

martes, 31 de enero de 2012

Información importante


La Asociación Santafesina de Lectura ( ASL), informa que en su Blog: http://aslycedoc35.blogspot.com.ar/  se encuentra información sobre LECTURA  - NARRACIÓN  - BIBLIOGRAFÍA Y actividades  en Bibliotecas sí como artículos referidos a la celebración del DÍA INTERNACIONAL DE LA  LENGUA MATERNA, también  sobre MESAS  SERVIDAS, AUTORIES Y  LIBROS”.
Para  cualquier información adicional  acceder al correo de ASL: aslycedoc35@yahoo.com.ar  y a los TE: 0342-4593838  - 0342 - 4582329

jueves, 5 de enero de 2012

Ceremonia de Emponchamiento

Con gran alegría compartimos la ceremonia de Emponchamiento, en la cual se le otorga la Orden del Poncho a la Sra María del Caarmen Villaverde de Nessier.
Un gran honor fue recibir tal distinción, que ya recibieron figuras reconocidas como Mercedes Sosa, Federico García Lorca, entre otros.
Un nuevo paso adelante, un motivo más para seguir trabajando en favor de la literatura infantil.
¡Mil Gracias a todos!







Presentación de "Letras de Bolsillo V"

La presentación de la nueva antología de Taller El Patio se realizó el pasado mes de Noviembre, en el Salón cultural de la Fundación Bica, contando con la presencia del crítico y escritor Héctor Royer. Además se realizó una exposición de obras de arte inspiradas en los escritos publicados.